Официальная группа Вконтакте академии

пословиц, песен и даже анекдотов. 3. gramota.ru — справочно-информационный портал по правилам русского языка с разбором, тренировочными заданиями, списком словарей и справочным бюро. 4. litra.ru — литературный портал с полными и краткими текстами, примерами сочинений, критическими статьями и характеристиками героев. 5. gramma.ru — сайт о правилах и трудностях русского языка с основными словарями, справочниками, тестовыми заданиями и разбором ЕГЭ. 6. textologia.ru — онлайн-журнал о русском языке, языкознании и литературе для учителей, школьников и студентов. 7. therules.ru — правила русской орфографии и пунктуации от дизайнера Ильи Бирмана с приложениями для iOS и Android. 8. best-language.ru — сборник правил по орфографии и пунктуации с теорией, тестами и подготовкой к экзаменам. Математика
9. math-prosto.ru — школьная программа по математике: от началки до профильного ЕГЭ по алгебре — с расписанием экзаменов, разбором задач, форумом и поиском репетиторов. 10. getaclass.ru — интерактивные уроки по математике и физике с видео, конспектом и задачами по темам. 11. bymath.net — сайт по элементарной математике ученого Юрия Беренгарда с разбором тем и задач, вариантами контрольных. 12. edustudio.ru — простой и понятный сайт для решения разных задач по математике с мобильным приложением. 13. fxyz.ru — интерактивный справочник по формулам и расчетам по алгебре, геометрии, физике и химии. 14. math24.biz — решение задач по алгебре и геометрии с 5 по 11 класс с графиками функций, уравнениями, интегралами и матрицами. 15. berdov.com — видеоуроки, вебинары и конспекты по математике для студентов и школьников от преподавателя Павла Бердова. Английский
16. study.ru — видеоуроки, грамматика и топики по английскому для начального уровня и выше (есть такие же занятия по французскому, немецкому, итальянскому и испанскому). 17. learnenglishkids.britishcouncil.org — английский для детей от пяти до 12 в виде интерактивных занятий, игр, песен и интересных видео (есть вторая ступень для подростков). 18. native-english.ru — простой сервис для изучения английского с разбором тем, грамматикой и тестами. 19. puzzle-english.com — английский на слух с грамматикой для разных уровней и крутым каналом на YouTube с уроками на различные темы. Все дисциплины и ЕГЭ
20. interneturok.ru — крупнейший сервис по школьной программе с 1 по 11 класс: видеоуроки, конспекты, тесты и тренажеры по всем предметам. 21. reshi-pishi.ru — увлекательные квесты от издательства «Банда умников» для детей 5–10 лет: задания по математике, логике, чтению и письму нужно распечатать и дать ребенку. 22. childrenscience.ru — углубленные курсы для школьников от фонда «Дети и наука» и школы «Интеллектуал»: математика, окружающий мир, биология, химия, физика, архитектура, искусствоведение и лингвистика. 23. znaika.ru — видеоуроки практически по всем школьным предметам с 1 по 11 класс. 24. kvantik.com — архив журнала с 2012 года, в котором есть хорошие статьи, ответы на интересные вопросы и нестандартные задачи по разным предметам: математике, физике, лингвистике и так далее. 25. nashol.com — сайт, где собраны книги, словари и учебники по всем предметам, полезные ссылки, ГДЗ и экзаменационные задания. 26. ege.sdamgia.ru — «Решу ЕГЭ» — сайт Дмитрия Гущина по подготовке к выпускным экзаменам по всем предметам от алгебры до обществознания. 27. alexlarin.net — еще один полезный ресурс для подготовки к ЕГЭ по математике с генератором вариантов ЕГЭ и разбором заданий. 28. uchimcauchitca.blogspot.ru — «По уши в ЕГЭ» — блог Марины Крюковой о подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому с примерами сочинений, аудиофайлами изложений и разбором вариантов экзамена. Энциклопедии и словари
29. krugosvet.ru — универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия по всем областям: наука и искусство, история и география, здоровье и спорт. 30. dic.academic.ru — собрание словарей и энциклопедий на все случаи жизни. 31. нэб.рф — «Национальная электронная библиотека» — архив оцифрованных изданий РГБ, РНБ и других библиотек — всего около 3,5 миллиона книг. 32. alleng.ru — собрание отсканированных учебников по всем предметам и тренировочные экзаменационные задания. 33. edunews.ru — информация для поступающих в вузы, онлайн-тесты, профориентация, учеба за рубежом и многое другое. Источник: #Идея@banda_umnikov

Запишитесь на бесплатное тестирование для определения уровня по нижеуказанному телефону 
______________________________________________
Учебный центр Академия +

Степной-3, дом 2

______________________________________________
Учебный центр Академия +

Степной-3, дом 2

______________________________________________
Учебный центр Академия +

Степной-3, дом 2

и и петли из полос к основным деталям.
Наклеиваем готовые фигурки на картон-основу — для придания жесткости.
С помощью скотча прикрепляем палочку к солнышку

тулочки:
Делаем дно шкатулки. Из плотного картона вырезаем два одинаковых сердечка. Склеиваем их между собой. Так дно будет толще, а значит прочнее и устойчивее к массе предметов, которыми будет наполняться шкатулка. Если хотите его декорировать, то обклейте тканью, цветной или декоративной бумагой (клеенкой).
По периметру дна иголкой сделайте отверстия на расстоянии 1 см друг от друга.
Поочередно берите зубочистки, нижним концом макайте в клей ПВА и вставляйте в отверстия.
Когда клей высохнет, можно приступить к процессу плетения. Для этого возьмите нить или пряжу и продевайте ее между зубочистками.
Доплетая до середины, на каждую зубочистку одеваем по бусинке, а затем продолжаем плести до самого верха.
Верхнюю и нижнюю часть изделия украшаем, обклеивая декоративной цепочкой или лентой.
Все! Шкатулочка готова.

спечило бы почти бесконечные ресурсы с минимальными затратами. Большинство учёных считают идею освоения свободной энергии лженаукой.
Тесла полагал, что если бы он сумел построить рабочую машину для использования этой энергии, то мир навсегда забыл бы об энергетических проблемах. Он считал, что маленькие частицы постоянно движутся вокруг нас быстрее скорости света, и если построить машину, способную улавливать эти частицы, то их можно будет преобразовать в полезную энергию. Он даже получил патент на свою идею, но на практике так её и не воплотил.
2. Электродинамическая индукция
Несмотря на то, что Тесла был первооткрывателем переменного тока, он мечтал о мире без проводов. Он предложил создать Всемирную беспроводную систему, в основе которой будет башня Теслы, транслирующая электроэнергию на весь мир без проводов. Жизнеспособность идеи он доказал, продемонстрировав зажёгшуюся от катушки Теслы лампочку.
Он построил в Нью-Йорке башню Ворденклиф. К сожалению, проекту обрезали финансирование после того, как спонсор узнал, что энергию Тесла хочет раздавать всем бесплатно. Если бы ему дали воплотить идею в жизнь, то у нас могла бы быть система полностью возобновляемой энергии, вдобавок экологически чистой.
Башню в итоге разобрали на металлолом. А недавно учёные из Массачусетского технологического института смогли зажечь лампочку без проводов с расстояния в семь метров, тем самым доказав правоту Теслы.
3. Холодный огонь
Тесла предлагал раз и навсегда отказаться от мыла и воды для мытья. Конечно, вода и электричество не дружат между собой, но микробы с электричеством враждуют ещё больше, чем с водой.
Под воздействием аномалии, известной как «холодный огонь», человеческое тело будет находиться под напряжением быстрого переменного тока в 2,5 млн вольт. При этом человек должен был бы стоять на металлической пластине. А выглядело бы это так, будто человек окутан пламенем.
Метод мог бы быть куда эффективнее, чем традиционные мыло и вода. Тесла также утверждал, что этот способ — ещё и лекарство: он мог бы согреть человека, придать ему заряд бодрости (и ещё какой) и вырабатывать озон. Проект провалился — никто не стал его спонсировать. Учёному вообще постоянно не везло на спонсоров.
4. Тесласкоп
Тесла намеревался создать устройство для связи с инопланетянами. Он утверждал, что с помощью своего тесласкопа несколько раз беседовал с представителями внеземной разумной жизни, но это так никто и не проверил.
По-другому тесласкоп можно использовать как гиперпространственный генератор: он преобразует свободную энергию космических лучей в энергию, которую люди могут использовать. Также он может передавать колоссальное количество энергии через пространство независимо от расстояния.
К сожалению, в общение Теслы с инопланетянами никто всерьёз не поверил — доказательств-то у него не было. Но он продолжал настаивать на своём.
5. Луч смерти
Хотя многие изобретения Теслы могут показаться опасными, сам он ненавидел войну, поэтому потратил много времени и сил на работу над «лучом смерти» — так он надеялся прекратить все войны раз и навсегда. «Луч смерти» работал как ускоритель частиц, способный выстреливать лучом мощных частиц на расстояние свыше 250-ти км. Тесла утверждал, что так можно расплавить любой двигатель и сбить любой самолёт. На создание ускорителя нужно было всего-то $2 000 000.
Д. П. Морган
Его инвестор Д. П. Морган дать на идею денег отказался. Правительства тоже денег не дали, несмотря на все аргументы учёного. Российское правительство, правда, выказало некоторый интерес, и вокруг этого ходит множество слухов — в частности, это одна из версий Тунгусского взрыва.
6. Контроль над погодой
Тесла считал, что температуру на планете можно контролировать, а в любой точке Земли можно создать плодородные земли, просто используя определённые радиоволны, чтобы манипулировать магнитным полем Земли в ионосфере и создавать огромные стоячие волны. Затем с помощью волн предполагалось манипулировать ветром, а значит, и погодой.
Тесла получил на свои «погодные» идеи много патентов и якобы доказал, что то, о чём он говорит, работает. Любители теорий заговора считают, что записи Теслы попали не в те руки и используются теперь нехорошими людьми для управления погодой.
7. Пушка на рентгеновском излучении
Тесла был очарован открытием Вильгельма Рентгена — рентгеновским излучением. Он начал ставить эксперименты с рентгеновскими лучами и даже устраивал демонстрации для зрителей.
Марк Твен
Частенько он проводил опыты совместно со своим другом Марком Твеном — они пытались с помощью направленного пуска рентгеновских лучей повредить бумагу на стене. Хотя, в конечном итоге, и физик, и писатель признали этот способ невозможным, они весело провели время.
8. Переменный ток
В 1882-м году Тесла переехал в Париж и стал работать на Томаса Эдисона. Эдисон недавно разработал концепцию постоянного тока и полагал, что это решит проблемы всего человечества. Правда, как надо генератор постоянного тока не работал, и Эдисон пообещал Тесле $50 000, если он решит эту проблему.
Свою часть сделки Тесла выполнил — душка Эдисон получил несколько патентов. А вот обещанных денег Тесла так и не увидел. Это вынудило его уйти от Эдисона и основать собственную компанию, где он стал работать над переменным током, который имел ряд значительных преимуществ перед постоянным током.
Эдисон был в ярости — его ученик сам проводит какие-то эксперименты! Он сделал всё возможное, чтобы дискредитировать Теслу с его изобретением, утверждая, что из-за этого будут гореть дома и умирать люди. Но в этот раз идеи Теслы, к счастью, прижились.
9. Освещение мира
А что если бы было возможно осветить весь мир? Ну, как минимум в отсутствии темноты можно было бы уменьшить число крупных катастроф. Именно этого и хотел добиться Тесла, когда начал разрабатывать план по освещению мира. Он хотел использовать люминесценцию разреженного газа — согласно его идеям, определенные частицы газа испускают свечение, когда возбуждаются с помощью энергии.
Тесла планировал нацелить в верхние слои атмосферы ультрафиолетовые лучи, чтобы частицы низкого давления начали освещать всю землю — этакое искусственное северное сияние. Однако планы Теслы никто не поддержал.
10. Осциллятор Теслы
Всё состоит из атомов, и каждый атом начинает вибрировать на определённой частоте. Когда частота колебаний механической системы соответствует частоте вибраций атома, возникает резонанс. Пример — подвесной мост через пролив Такома: мост рухнул, когда вошёл в резонанс с относительно слабым ветром.
Тесла, взяв это на заметку, создал крохотную машину, способную разрушить здание. Когда он экспериментировал со своим изобретением, раздался странный шум, а вокруг стали разлетаться искры, и все предметы в его лаборатории начали слетаться к одной точке — машине. Тесла разбил её молотком, прежде чем здание рухнуло.
Когда его шутки ради спросили, как уничтожить Эмпайр Стейт Билдинг, он серьёзно ответил, что нужно его изобретение, соответствующее давление воздуха и немного времени, чтобы найти правильную вибрацию. Машину назвали осциллятором. Кстати, Тесла считал, что она обладает целебными свойствами — если, конечно, удастся настроить её так, как нужно.

одни из нас учатся лучше, а другие — хуже. Как выходит, что из одних и тех же ошибок разные люди делают разные выводы? Психологи из Мичиганского университета (США) попробовали выяснить, в чём тут дело.
Учёные исходили из известных фактов, касающихся нейрофизиологии коры мозга. На совершённую ошибку наш мозг отзывается двумя способами. Первый отклик происходит в передней части поясной извилины, или поясной коры (anterior cingulate cortex), — в зоне, которая управляет вниманием, следит за поведением и чувством удовлетворения от награды. На любую неудачу в течение 50 миллисекунд оттуда на ЭЭГ приходит характерный сигнал. Второй сигнал, у которого нет чёткой локализации, наоборот, «позитивен»: он служит знаком того, что ошибка «принята к сведению». Это сигнал увеличения опыта, приходящий с большим запозданием, в пределах 100–500 мс. Предварительные исследования установили, что обучение тем эффективнее, чем сильнее выражен негативный сигнал и чем более устойчив сигнал позитивный: с одной стороны, человек испытывает большое неудобство от своей ошибки, а с другой — тщательно эту ошибку осмысляет.
В ходе эксперимента его участники должны были выполнять довольно утомительное и скучное задание. Им показывали последовательность из пяти букв, в которых центральная могла отличаться от соседей (к примеру, MMMMM или NNMNN). И человеку нужно было отмечать эту разницу. Естественно, сам испытуемый нередко ошибался — и тем чаще, чем дольше он этим занимался. Всё это время активность его мозга считывалась электроэнцефалографом.
Эксперимент выявил два типа испытуемых. Первый характеризуется жёстким, фиксированным складом ума: такие люди, совершив ошибку, скорее признают, что им просто не дано таланта, чем попытаются учесть промах и снова сесть за задачу. Второй тип, напротив, характеризуется подвижным («растущим») мыслеустройством: люди этого склада воспринимают ошибку как повод расширить свой кругозор. Они верят, что справиться можно со всем: было бы время, силы и желание.
Это сугубо психологическое деление нашло отражение в результатах описанного опыта. Добровольцы, принадлежащие ко второму типу, лучше справлялись с заданием: после каждой ошибки у них обострялось внимание, и они с особой аккуратностью следили за буквами. При этом их положительный сигнал оказывался более выраженным: они уделяли максимум внимания и сил осмыслению сделанного промаха. У тех, чей склад ума обладал большей подвижностью, пик активности положительного сигнала после ошибки в 15 раз превышал обычный — против всего лишь пятикратного возрастания у испытуемых первого типа. Более того, прирост этого сигнала чётко коррелировал с аккуратностью при последующем тестировании. Чем сильней мозг думал о том, где он ошибся, тем легче ему было избежать ошибок в будущем.
В действительности эти две модели личности носят не врождённый, а благоприобретённый характер. Классические эксперименты психолога из Стэнфорда Кэрол Двек показали: если ребёнка хвалить за его сообразительность или вообще за одарённость, его мыслительные схемы вскоре застынут, и индивид всю жизнь будет браться только за те задачи, которые может решить. И впрямь, так легче всего получить похвалу, если раз за разом выполнять один и тот же удачный трюк. И наоборот: если ребёнка поощрять за попытки, пусть и неудачные, у него сложится более подвижный, смелый и решительный ум. Такой человек сможет учиться всю жизнь, и учиться ему будет интересно.
Но всё это до поры до времени было исключительно областью психологии, пока нейрофизиологи не обратили на эту теорию внимание и не обнаружили связь между ней и электрофизиологической деятельностью мозга.