Официальная группа Вконтакте студии рисования песком Бота

рисует, Ваня в «Снежном тире» снежками из рогатки стреляет, Ксюша катается на корове, а я, получается, отдыхаю)))»
• Поделитесь и вы своими впечатлениями, оставив отзыв на нашей странице на Facebook: А если кто-то не успел приобрести билеты, спешите – мест остается всё меньше:
/

воэлементов (Земля, Огонь, Вода, Воздух, Эфир) и королеву янтр – Шри-янтру.
Рисуя элементы сакральной геометрии, кристаллы первоэлементов, янтр и мандал, мы получаем возможность войти в священное пространство Творения. Через графику, цвет и детали соединяется правое и левое, верх и низ, логика и спонтанность, структура и креативность. Мы раскрываем в себе аспект творчества и через это исследуем и выражаем себя – свои состояния, свои энергии, свое место в мире.
Приходите и приводите своих друзей и детей, им тоже будет чем заняться!
Все подробности по ссылке.

ных событий, полезных занятий и вкуснейших угощений. Мы не могли пропустить столь яркие долгожданные проводы зимы и подготовили специальный масленичный мастер-класс.
Приходите, порисуем песочком вместе!
Фестиваль проводится совместно с фондом «Линия Жизни», средства, заработанные в рамках ярмарки, будут переданы в фонд. Все подробности о фестивале на сайте и на сайте

огу Ксюше за чуткое и трепетное отношение — лучше неё никто не справляется с моим ребёнком. Отдельное спасибо самому милому на свете администратору Олегу — такое искреннее отношение к посетителям встречается нечасто. Спасибо и доброй волшебнице Кате — под её руководством дети творят шедевры. Всем рекомендую приходить на занятия в «Студию песочка», как ласково мы её называем — это отличная творческая мастерская и место детского самовыражения, где ценят и уважают личность ребёнка и всегда готовы к диалогу с родителями. Кроме того, здесь ещё и место общения — в перерыве за чаем и печеньем можно обсудить любые возникающие вопросы или проблемы, поделиться сомнениями и получить ответы от психологов и педагогов.
Отдельное выражение почтения и благодарности всегдашнему и вездешнему администратору Оксане — именно благодаря ей мы когда увлеклись идеей и остались в студии.
Спасибо всему коллективу Студии на Арбате!
Удачи, процветания и поддержания высоких стандартов!
Ксения, мама Гриши и Карена.
22.02.2014».

мальчишек и шкатулок для девчонок;
— Великая Битва на Городской площади;
и многое другое.
Турнир пройдет 23 февраля в Первой Детской с 12:00 до 15:00 часов. Приходите, будет интересно!

истов, а также получил рекордное количество наград на международных конкурсах (с)

ера). Евгений Шварц, пьесы.
Сэм Маккбратни Знаешь, как я тебя люблю?
Карл Эрик Очень голодная гусеница
Лобел Арнольд Квак и Жаб круглый год
Хокинг Стивен и Люси, Гальфар Кристоф Джордж и тайны Вселенной
 А. Чехов Каштанка
Мони Нильсон-Брэнстрем Цацики идет в школу
Анджела Нанетти Мой дедушка был вишней
Мария Парр Вафельное сердце
Александр Тимофеевский Пусть бегут Неуклюжи
Свен Нурдквист История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький, Именинный пирог, Проделки Финдуса, Механический Дед Мороз, Рождество в домике Петсона, Петсон грустит
Эно Рауд Муфта, полботинка и моховая борода
Людмила Петрушевская. Серия о поросенке Петре
Вадим Левин. Глупая лошадь
Хокинг Стивен и Люси, Гальфар Кристоф Джордж и тайны Вселенной
Сильверстайн Шел Полтора жирафа
Сильверстайн Шел Лафкадио, или лев, который отстреливался
Туве Янссон — повести о Муми-троллях (в пер. В. Смирнова, Н. Беляковой, вообще любых, кроме Л.Брауде).

мечать разницу между порядком и беспорядком, а соответственно и не видеть надобности убирать. Потому начни с того, что после каждой игры убирай с малышом его игрушки на места. Лучше это делать в игровой форме, приговаривая, что сейчас все игрушки расходятся по своим домикам, и будут ждать следующей игры. Уборка может быть забавной
Главное, когда приучаешь ребенка убирать, не делать из этого процесса целый скандал и трагедию, ведь это только зародит у него отвращение к уборке. Не кричи на малыша, не заставляй его, сделай так, чтоб он сам захотел тебе помочь. Процесс уборки, как совместное дело, даст повод поболтать с ребенком, провести еще немного времени вместе.
Еще один действенный прием заключается в том, чтобы показать малышу последствия беспорядка, а не рассказывать как это плохо. Если ребенок перед сном не сможет найти любимую игрушку, затерянную в бардаке, то это запомнится ему на дольше, чем твои беседы и нравоучения о чистоте и порядке. Помогай малышу

Если ты хочешь чтоб твой ребенок в два-три года был настолько организован, чтоб ты сказала ему Поубирай-ка здесь и ушла заниматься своими делами, а он взял и все убрал, то мы тебя разочаруем. Нужно иметь хорошую силу воли, чтоб заставить себя делать скучную работу, а твой малыш пока еще ею не обладает. Потому, может он и честно постарается убрать перу игрушек на полки, но вскоре найдет интересную вещицу и сядет ею играть. Потому ты должна быть всегда рядом и на своем примере напоминать малышу, чем вы здесь занимаетесь. Можно сделать небольшое соревнование, например, кто первым сложит игрушки в ящик. Собственный пример
Самое лучшее средство обучить ребенка чему либо личный пример. Если малыш видит, что в твоей комнате всегда порядок, это, конечно, не гарантирует, что он сразу побежит расставлять все по местам в своей комнате, но как минимум даст ему представление о том, как все должно выглядеть. Если малыш с самого раннего детства видит вокруг себя порядок и чистоту, он будет и в дальнейшем к этому стремиться.
Автор: Алиса Крон

онкурсную основу, поэтому каждый зритель сможет проголосовать за понравившейся ролик, а также обсудить представленные работы с ведущими художниками. В конце показа состоится Этношоу с динамическим рисованием песком и на воде.
Дата проведения: 1 июня 2013
Время проведения: 18 00—21 00
Организатор: Студия рисования песком СэндПРО
Пространство: Переведеновский пер.,18, Проект Фабрика, стр. 8, 3 этаж

уличный игрушечный детский домик;
12) игрушечные машинки, грузовики, танки;
13) игрушечные молотки, ножницы;
14) игрушечный ксилофон;
15) две игры в воде: пластмассовые лодки, мячи, ведра;
16) игрушечный телефон со звонком и диском для набора номера.

ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ДВУХ ДО ТРЕХ ЛЕТ:
1) мячи, книги, пластинки, куклы; мягкие, резиновые, пластмассовые зверюшки, кубики, лошадки;
2) маленький трехколесный велосипед;
3) пластилин или глина для лепки;
4) доска с белыми и цветными мелками;
5) специальный стенд, на который легко прикалывать все что угодно;
6) листы бумаги, ножницы с закругленными концами;
7) цветные карандаши, фломастеры, краски;
8) маленький столик или парта со стульчиком;
9) санки;
10) тележка;
11) качели и гимнастический комплекс;
12) игрушечные счеты и доска для закрепления цифр;
13) фонарик;
14) садовые инструменты;
15) игрушечные хозяйственные принадлежности;
16) краски;
17) недорогой кассетный магнитофон или плейер;
18) ритмовые музыкальные инструменты — барабан, колокольчик, треугольник, тамбурин;
19) несложные составные картинки-загадки;
20) игрушечная мебель, посуда, кухонные принадлежности и т. п.;
21) сборно-разборные игрушки (конструкторы);
22) игра «Одень куклу» (для детей обоего пола).

ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ТРЕХ ДО ШЕСТИ ЛЕТ
1) усложненные варианты всего, что было раньше, в том числе мячи, пластинки, книги, кубики, оборудование для игр на воздухе;
2) игрушки, имитирующие инструменты врача, шофера, портнихи и т.п.;
3) плотницкий и садовый инструмент, включая тачку;
4) крупные движущиеся игрушки (автомобили, вагоны);
5) материалы для занятия искусством, поделками: цветная и белая бумага, мелки, карандаши, подрамники, смываемые краски, фломастеры, клей, скотч;
6) простые настольные игры;
7) игры для обучения счету: домино, фишки, часы;
8) несложные головоломки;
9) калейдоскоп;
10) коньки, санки, лыжи;
11) куклы-марионетки;
12) бассейн для купания;
13) несложные конструкторы;
14) книжки для раскрашивания;
15) игрушечные грузовики, автомобили, самолеты, поезда, бульдозеры, подъемники;
16) надувные игрушки;
17) игруечные домики для кукол;
18) математические игры;
19) разнообразная мозаика;
20) резиновый штамп с набором букв, чтобы ребенок мог составлять слова и делать оттиски;
21) скакалки;
22) веревочные лестницы, подвесные канаты, брусья.

Помните, что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берет в руки какую-то игрушку, значит она ему сейчас не нужны.

, плащ; [Ч]: чайник, туча, мяч; [Л]: лопата, пила, дятел; [Р]: рыба, корова, шар.

2. С каждым звуком нужно работать отдельно. Начинать с самого легкого звука, затем браться за другие в порядке возрастания сложности: к, г, х, с, з, ц, ш, ж, щ, ч, й, л, р.

3. Работу над каждым звуком начинайте с гимнастики для губ и языка. Делают ее перед зеркалом, чтобы ребенок мог не только почувствовать работу своих органов артикуляции, но и увидеть это положительно скажется на развитии его фонематического слуха, а значит, на звукопроизношении. Каждое упражнение выполняйте 10 раз, но следите, чтобы ребенок не переутомлялся, занимался с желанием.

Упражнения можно найти в любой книге по логопедии. Вот некоторые из них.

Хоботок улыбка: губы то вытягиваются хоботком, как у слона, то улыбаются, как лягушка.
Лопатка иголочка: язык то широкий, то длинный и узкий.

Качели: кончик языка то поднимается за верхние зубы, то опускается за нижние. Рот широко открыт.
Часики: кончик языка, как маятник часов, движется от правого уголка губ к левому и назад с разной скоростью.
Маляр: красить небо кончиком языка (водить только по передней части неба).

4. Сначала нужно добиться произношения одного звука, а не целых слов. Лучше всего получить звук путем объяснения ребенку, куда и как нужно поставить язык и какие сделать губы. К, г, х: язык комочком поднимать к задней части неба, кончик языка опущен, губы приоткрыты; с, з: язык желобком внизу рта, губы улыбаются, воздух идет посредине языка по желобку; ц: звук складывается из быстрого произношения двух звуков [т] и [с], в первый момент кончик языка упирается в бугорки за верхними зубами, как при звуке [т], затем отскакивает в положение [с]; ш, ж: язык высунуть, сделать чашечку (чтобы не вылилась водичка), убираем чашечку за верхние зубы, губы округлены, вытянуты вперед рупором; л: язык упирается в основания верхних зубов или в зубы, стоит твердо, как солдат на посту, не пропускает воздух, который идет по бокам языка; р: язык поднят к альвеолам, мелко дрожит под напором сильной струи воздуха, губы делают оскал, как у собаки, твердые, напряженные.

5. Чтобы добиться сильного направленного выдоха, придумайте всяческие игры: мыльные пузыри, пускание пузырей через трубочку для коктейля в воду, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, гонять по воде кораблик, щепочку, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).

Р самый трудный звук. Часто его произносят по-французски: кончик языка внизу, а дрожит его корень или увуля маленький язычок. Исправить это трудно, но можно. Попробуйте упражнения: 1) ударять кончиком языка по альвеолам, произнося д-д-д… (как на барабане); губы при этом напряжены, рот открыт. Затем сильно выдохнуть на кончик языка д-д-д-др-р; 2) мелкие бумажки класть на кончик языка, быстро заносить за верхние зубы и сдувать сильным выдохом; 3) произносить ж-ж-ж и шевелить при этом кончиком языка.

То есть при выполнении всех этих упражнений нужно добиться, чтобы кончик языка был поднят к основаниям верхних зубов и дрожал. Вот у вашего ребенка получился новый звук!

6. На следующем занятии (а заниматься нужно 1520 минут ежедневно) закрепляйте звуки в слогах, например ШО, ШУ, ША, ШБ, ШИ, ОШ, УШ, АШ, ЕШ, ИШ или ТРА-ТРО, ДРО-ДРЫ, АТР-АДР, ОТР-ОДР. Когда это станет легко, начинайте повторять слова, называть картинки с этими звуками.

7. Теперь следите, чтобы ребенок произносил освоенный звук в своей свободной речи. Этот этап автоматизации может продлиться долго, даже год. Наберитесь терпения.

8. Закрепляя в повседневной речи один звук, одновременно приступайте к работе над следующим.

9. Случается, что ребенок прекрасно произносит схожие звуки, например з и ж, или с и ш, или ч и щ, а в своей речи взаимозаменяет их. Это опасно для будущего письма. Могут возникнуть такие же ошибки при письме. Причем не только эти буквы ребенок будет путать, но и другие парные согласные (б п, д т, д дь, т ть), так как при таком нарушении бывают задеты не только смешиваемые в речи звуки, но и звуко-буквенная система в целом. Чтобы будущих ошибок избежать, нужно рассмотреть с ребенком, в чем разница в положении органов артикуляции при произношении этих звуков, послушать с закрытыми глазами их звучание, сравнить, подумать вместе с ребенком, что слышите в звуке писк комара или жужжание жука.

Затем такая игра: вы называете ребенку слоги со смешиваемыми звуками, а он определяет, какой звук в этом слоге. Затем то же со словами. А затем подберите и научите верно проговаривать чистоговорки типа Сушки на столе, шишки на сосне или:

Чики-чики-чикалочки,
Медведь едет на палочке!
Белка на тележке
Щелкает орешки.

Или стихотворение А.Барто Мы не заметили жука.

Не забывайте ежедневно читать ребенку книги. Даже малые зернышки развития, попавшие в душу, обязательно прорастут. Таков дошкольный возраст самый восприимчивый.

Что еще, кроме правильного звукопроизношения, должно быть в речи шестилетнего ребенка? Он не только обобщает одним словом овощи капусту, картофель, свеклу, но и самостоятельно перечисляет то, что относится, скажем, к фруктам. При перечислении самолеты, машины, поезда, трактора он выделяет самолет и объясняет: Он летает, у него крылья; шестилетний уже способен объяснить различия между, скажем, тем же самолетом и птицей: Она живая, а он железный, у него мотор (выделению самого существенного надо неутомимо учить). В книге, картинке, фильме ребенок выделяет главное, способен пересказать содержание, понимает, кто герой произведения, кто действует правильно и почему, осуждает отрицательных персонажей.

Ребенок в этом возрасте сочиняет сказки, рассказы, понимает вымысел, фантазию и отличает их не только от реальности, но и от лжи, которую осуждает. Он способен выступить перед взрослыми со стихотворением, читая его выразительно, передавая настроение. Он изучает алфавит, составляет слоги и запоминает написание нескольких слов, выделяя их в тексте; печатными буквами пишет некоторые слова из трех-четырех букв и свое имя разумеется, допуская при этом чудовищные ошибки; понимает сюжетную связь трех картинок, составляет по ним рассказ, сказку.

Если ваш дошкольник чего-то еще не достиг, помогите ему терпеливо и радостно. И ваши труды будут вознаграждены сторицей. В этом поможет и восприимчивый возраст вашего ребенка.

шайте. Таким способом можно получить множество оттенков одного цвета варьируйте количество красителя. Соль разных цветов также можно смешивать.
#hm_советы_и_хитрости

были тяжелые, практически в каждой семье есть предки, которые, так или иначе, пострадали. И многие проблемы современных людей — это следствие бессознательной лояльности страданиям предков. Расстановки позволяют вскрыть глубинные причины проблем, осознать, проработать и избавится от них.Когда осознанны причины текущих неудач, человек меняется на глубинном уровне, и весь Мир вокруг него тоже перестраивается в лучшую сторону.
Важно также брать ответственность на себя за те выборы, которые, даже сделанные из любви, приводят к нарушениям семейных порядков. Через принятие этой ответственности приходит освобождение.

Какие задачи позволяют решать системные расстановки:
Восстановление гармоничных отношений в семье: с родителями, детьми, родственниками.
Построение гармоничных отношений с любимым человеком.
Обретение ресурсов мужественности и женственности.
Получение ресурсов для исцеления и сохранения здоровья.
Преодоление сложных психических состояний (депрессия, зависимости, повторяющиеся из поколение в поколение тяжелые судьбы).
Преодоление последствий психологических травм.
Как все происходит?
В группу участников могут входить, как желающие решить свою проблему, так и желающие познакомиться с методом. Ведущий обсуждает с клиентом запрос. При необходимости запрос обсуждается с клиентом конфиденциально, один на один. Далее клиент выбирает заместителей на роли основных элементов проблемной ситуации. Затем заместители, находясь в поле расстановки, перемещаются в пространстве, озвучивают свои ощущения и чувства. На основании полученной в образе расстановки информации клиент получает представление о ситуации и процессах, происходящих в его семейной системе.
Поле расстановки это пространство определённого опыта, перенимая который для применения в своей жизни, Вы можете многому научиться: осознанию чувств, видению бессознательных динамик, навыкам достижения цели.
Ведущий: Зубов Денис Николаевич

ь мелкую моторику у детей.

ех лет может быть сигналом задержки развития ребенка, поэтому встречайте этот возраст с радостью: малыш становится самостоятельным.

На этапе кризиса трех лет важно поймать золотую серединку между вседозволенностью и тотальным запрещением всего.

Помочь справиться с кризисом трех лет и направить воспитание малыша в нужное русло помогут сюжетные игры.

1) Игра в магазин. Ребенку отведите роль продавца, а родители или старшие дети покупатели. Когда малыш продает что-нибудь, ему тяжело расставаться с вещью, отдавать кому-то свое. Со временем он поймет, что вещь ему вернут назад, и будет просить поиграть с ним в эту игру еще раз. Если ваш ребенок часто устраивает истерики в супермаркетах, отправьте к нему в магазин куклу-маму и куклу-дочку. Пусть дочка устроит скандал, успокаивайте бунтующую куклу вместе с малышом.

2) Придумайте малышу очень важное дело готовку еды для кукол, постройку дома, создание новой картины. Пусть малыш проявляет свою самостоятельность в игре, не стоит прерывать его своими советами.

3) Посадите за стол любимого игрушечного друга малыша. Пусть он постоянно ведет себя неправильно. Вместе воспитывайте из него приличного ребенка. Уложите его спать. Возьмите с собой на прогулку. Вместе разбирайте поведение шалуна что он делает неправильно и почему так делать не надо. Пусть малыш учится отличать хорошее поведение от плохого. Беря на себя роль воспитателя в игре, малыш и в жизни будет вести себя соответствующе.

4) Вместе с ребенком делайте различные игрушки и поделки своими руками. Этот творческий процесс позволит стать малышу более усидчивым.

5) Сочиняйте с ребенком сказки. В возрасте трех лет малыши любят фантазировать. Пусть в сказках будут воспитательные моменты. Узнавайте вместе друг друга.

Постарайтесь уделить максимум внимания трехлетнему малышу, но не будьте навязчивы. Избыток внимания превратит малыша в деспота, даже может вызвать различные фобии и неврозы. Недостаток может породить различные болезненные фантазии. Ребенок заведет себе воображаемого Карлсона, который заменит ему друга, даже может решить, что его совсем не любят.

Итак, рецепт от кризиса трех лет очень прост: терпение, понимание, творчество, игры и, конечно же, чувство юмора.

Выводит лишние соли, питает мочевой пузырь и почки.

Яблоко + Огурец + Киви Улучшает цвет и влажность кожи.

Груша и банан регулирует уровень сахара в крови.

Морковь + Яблоко + Груша + Манго Повышает внутреннее тепло тела,
сопротивление токсинам, снижает кровяное давление и борется с общим окислением организма.

Виноград + Арбуз + Молоко Витамин С + Витамин B2 которые увеличивают
клеточную активность и повышают иммунитет организма.

Папайя + Ананас + Молоко Витамины C, E, Железо. Улучшает цвет кожи и обмен веществ.

Банан + Ананас + Молоко Богатый витаминами с питательными веществами, предотвращает запоры.

с частью литературы лучше познакомиться заранее. Хотя, когда сын был совсем маленький, было очень удобно совмещать чтение и кормление, он ест, ты читаешь, все довольны.

1. Д. Чемберлен. Разум вашего новорожденного ребенка. Основная мысль даже не рожденн
ый ребенок способен чувствовать, думать и многое понимать.
2. У. и М. Сирзы. Все что вам нужно знать о ребенке с рождения до двух лет. Очень полезное в информационном и практическом плане произведение.
3. Я. Корчак Право ребёнка на уважение. Основа-основ уважительного отношения к детям.
4. Ж. Ледлофф. Как вырастить ребенка счастливым.
5. И. Бауэр. Жизнь без подгузников. Подробнейшее описание метода высаживания. Вещь интересная, но только если Вам идея высаживания близка.
6. Е. Комаровский. Автор сейчас очень известный. Пишет очень легко, читать понравилось и мама, и папе.
5. Сигал. Ребенок играет. Описание игр, в которые можно играть с деткиным каждый месяц до года.
7. Ю. Гиппенрейтер. Общаться с ребенком, как? Продолжаем общаться, так? Книги, как слышать ребенка, как говорить, чтобы и он тебя слышал. Очень много примеров, которые ярко и просто иллюстрируют описанные подходы.
8. Н. и З. Некрасовы. У автора несколько книг, все написаны очень легко, позитивно. По теме пересекаются с Гиппенрейтер.
9. И. Млодик. Книга для неидеальных родителей. Автор позволяет на страницах маме и кричать на ребенка, и не быть идеальной хозяйкой дома, а быть просто мамой, любящей ребенка, но не забывающая о себе.

Еще есть список из серии «надо прочитать»:
1.Осорина. Секретный мир детей.
2. Наталья Разахацкая Во что играют наши дети? Игры и игрушки в зеркале психологии
3. А.Е.Кузнецова И.В.Самойленко К.Э.Неверко «Игры в памперсах»
4. Хухляевы «Терапевтические сказки»
5. Эда Ле Шан Верните здравый смысл в воспитание ребенка
Когда взрослые сводят вас с ума скачать
«Когда дети сводят друг друга с ума»
6.Лена Данилова «Уроки для самых маленьких»
7. Курпатова «Счастье вашего ребенка»
8. Стивен Кови «7 навыков высокоэффективных семей»
9. Харрис Когда дети испытывают ваше терпение и как с этим бороться
10. Ирина Млодик «Современные дети и их несовременные родители»
11. Павел Линицкий: Как нарисовать любую зверюшку за 30 секунд
12. Рисуем круг — рисуем все! — Кристофер Харт
13. Ирмгард Койн. Девочка, с которой детям запрещалось водиться
14. Макарова «Как вылепить отфыркивание»
15. Росс Кемпбелл «как на самом деле любить своего ребенка»

риловыми красками. Можно также использовать декупаж, точечную роспись или украшение стразами — все на ваш вкус. В отдельной посуде растапливаем парафиновые свечки и наливаем растопленную жидкостью в скорлупки. Как только парафин начнет застывать, вставляем ниточки для фитиля. Готовые яйца-свечки приклеиваем к колечкам.

ла духовку, и пуговица выполнила у меня роль ручки от духовки.
5.Чтобы все держалось более плотно, можете смело использовать клей. Вот такой вид имеет моя крышка с обратной стороны.
6.Теперь последний штрих делаем задник. Для него я использовала две подложки для тарелок, склеенные скотчем. Между ними для жесткости вставила плотную картонку.

на каток 16. Ночь перед Рождеством
17. Рождественская история
18. Мороз Иванович
19. В лесу родилась елочка
20. Новогоднее путешествие
21. Дед Мороз и лето
22. Новогодняя ночь
23. Снегурка
24. Секретная служба Санта-Клауса
25. Рождественский Мадагаскар
26. Полярный экспресс
27. Как ежик и медвежонок встречали Новый год
28. Как Гринч украл Рождество!
29. Рождество Чарли Брауна
30. Огневушка-поскакушка

ание!

Чаще ходите в книжный магазин вместе с ребенком. Сделайте себе за правило: выбираете книжку для себя, а ребенок — для себя.
Вначале организуйте место для чтения с ребенком в удобном кресле, с достаточным освещением.
Читайте ребенку вслух, а на самом интересном месте отлучитесь из комнаты, задержитесь подольше. Наверняка, ребенок захочет сам узнать — а что же было дальше?
Приучайте ребенка обсуждать прочитанные вместе с ним книги.
Учите ребенка дорожить своей библиотекой. Пусть в ней будет всего десять книг, но одна из них — роскошное детское издание (художественная литература или энциклопедия), которым можно похвастаться перед дру-зьями. Эта книга должна стоять на самом видном месте книжной полки. Пусть ваш ребенок ею гордится!
Не торгуйтесь с ребенком: Если прочтешь десять страниц, тогда сможешь час поиграть на компьютере. И не заставляйте свое чадо читать в качестве расплаты за проступок. Чтение это удовольствие, а не наказанием!

понравилось сегодня с тобой играть.
10. Моё любимое воспоминание за день, когда мы с тобой что-то делали вместе.

Рассказывайте:

11. Историю их рождения или усыновления.
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие.
13. Историю о том, как вы выбирали им имена.
14 О себе в их возрасте.
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки.
16. Какие ваши любимые цвета.
17. Что иногда вам тоже сложно.
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает — *люблю тебя*.
19. Какой у вас план.
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Слушайте:

21. Вашего ребенка в машине.
22. Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и подумайте, насколько это для него важно.
23. Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается вашей помощи.
24. На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
25. Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.

Спрашивайте:

26. Почему ты думаешь это случилось?
27. Как думаешь, что будет если.....?
28. Как нам это выяснить?
29. О чем ты думаешь?
30. Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
31. Как думаешь, какое «оно» на вкус?

Показывайте:

32. Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
33. Как свистеть в травинки.
34. Как тасовать карты, сделать веер/домик.
35. Как резать еду.
36. Как складывать белье.
37. Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
38. Привязанность к вашему супругу.
38. Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.

Выделите время:

39. Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
40. Чтобы посмотреть на птиц.
41. Чтобы ваш ребенок помог вам готовить.
42. Ходить в какие-то места вместе.
43. Копаться вместе в грязи.
44. Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
45. Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.

Порадуйте своего ребенка:

46. Сделайте сюрприз и уберите в его комнате.
47. Положите шоколад в блины.
48. Выложите еду или закуску в форме смайлика.
49. Сделайте какие-то звуковые эффекты, когда помогаете им что-то делать.
50. Играйте с ними на полу.

Отпускайте:

51. Чувство вины.
52. Ваши мысли о том, как должно было быть.
53. Вашу потребность быть правым.

Отдавайте:

54. Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.
55. Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.
56. Отвечайте взаимностью, когда ваш ребенок вас касается.
57. Настройте контакт, прежде чем что-то говорить (исправлять), чтобы ваш ребенок действительно вас услышал.
58. Давайте вашему ребенку возможность справится со своим недовольством (гневом, злостью), прежде чем оказать ему помощь.
59. Делайте ванну в конце длинного дня.
60. Выберите сами ваш любимый способ быть добрым к вашему ребенку.

Носорог носорогом,
Что
Говорит
О многом…
Ноги как тумбы,
Чудовищная голова,
Рог на носу
Или даже, кажется, два!

Но
Хорошего носорога
Не прошибешь и дубиной,
А он
Еле-еле мог
Стерпеть укус комариный;
Погладят его против
шерсти -
И это его огорчает…
Таких мелочей Носороги,
Как правило, не замечают!
Прут напролом носороги,
Не разбирая дороги!
Любят
Топтать и давить,
Мять и крушить
Носороги.
Кто на пути попадется -
Не глядя,
Раздавят в лепешку…
А этот
Чудак Носорог
Не мог раздавить и кошку!
Этот
Чудак Носорог
С кожею тонкой
Разных мышат-лягушат
И то обходил сторонкой!
- Я, — говорит, — не могу!
Пусть все
Как хотят поступают,
 Но,
По-моему,
Им неприятно,
Когда на них
Наступают!

Толстокожие братья
Стали срамить Носорога:
— Это же черт знает что!
Носорог-недотрога!
— Вспомни, кто ты такой!
— Одумайся, тонкокожий!
— Ты ведь позоришь не только
себя -
Весь наш род Носорожий!..
- Ох, — отвечает чудак, -
Я с вами, братцы, не спорю!
Я просто не знаю,
Как
Помочь вашему горю!
Я понимаю вас,
Я ведь тоже
Зверь по натуре,
Но только я
Кое-что
Испытал на собственной шкуре…

Тем и окончился спор.
И чудак
С улыбкою кроткой
В чащу лесную ушел
Своей
Осторожной походкой.
Дружит он с птичкой Калау,
С братьями
Редко встречается
 И,
Говоря между нами,
Не особенно огорчается!

Борис Заходер